陶行知的“四颗糖”故事是一则富有哲理和教育意义的故事，发生在陶行知担任校长期间。故事讲述了一个男生因为用泥块砸同学而被叫到校长室，陶行知并没有直接批评他，而是用四颗糖作为奖励，引导他认识到自己的错误，并激发他的自省能力。
故事背景
陶行知在担任一所学校校长时，发现一名男生用泥块砸同学。他制止了男生，并命令他放学后到校长室去。
故事经过
第一颗糖：
陶行知回到办公室时，男生已经在那里等他了。陶行知笑着掏出一颗糖，奖励他因为按时来到这里，而自己却迟到了。
第二颗糖：
陶行知又掏出第二颗糖，因为男生在陶行知制止他打人时，立即住手了，这说明他尊重陶行知。
第三颗糖：
陶行知继续说道，他了解到男生砸同学是因为那些男生欺负女生，男生砸他们说明他正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，因此奖励他第三颗糖。
第四颗糖：
男生感动得哭了，承认自己砸的不是坏人，而是同学。陶行知满意地笑了，掏出第四颗糖，因为男生正确地认识了自己的错误。
故事意义
这个故事展示了陶行知独特的教育方法，通过奖励和引导，而不是惩罚和指责，让学生在尊重和理解中认识到自己的错误，从而实现自我反思和成长。陶行知的教育哲学强调“言迟、面缓、心静”的慢教育之道，通过细腻入微的关心和引导，激发学生的自省能力，使他们自觉地进行自我改正。
总结
陶行知的“四颗糖”故事不仅是对学生进行正面教育的典范，也是对教育工作者的一种启示。它告诉我们，在教育过程中，应注重启发学生的内在动力，通过温和而有效的方式，引导他们走向正确的道路。