陶行知的“四块糖”表达的教育思想主要包括以下几点：
尊重和理解：
第一块糖代表尊重和理解，通过奖励学生守时，陶行知传递了尊重他人时间的重要性，同时也表达了对学生行为的认可和理解。
信任和支持：
第二块糖代表信任和支持，当学生停止砸人时，陶行知奖励他，表明了对学生行为的信任，并鼓励他继续保持这种积极行为。
赏识和鼓励：
第三块糖代表赏识和鼓励，陶行知表扬学生有正义感，肯定了他打人的动机是为了帮助弱小的同学，这种正面强化激发了学生的自省能力。
宽容和体贴：
第四块糖代表宽容和体贴，陶行知没有直接批评学生，而是通过奖励让他意识到自己的错误，这种方式避免了伤害学生的自尊心，促进了学生的自我反思和成长。
陶行知通过这四块糖的故事，体现了他的教育原则：教育学生或孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式，而应平心静气、换位思考、旁敲侧击、对比设喻、导化对方心理。他强调了微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励，滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。
这种教育思想不仅关注学生的行为纠正，更注重学生的内在成长和人格发展，体现了民主与宽容的教育理念。