雅典教育和斯巴达教育均属于 奴隶社会时期的教育体系，具体分析如下：
一、时代背景
历史时期 雅典和斯巴达均成立于公元前8世纪，属于古希腊奴隶制城邦时期，这一时期是古希腊文明奠定的重要阶段。
社会制度
当时希腊社会普遍实行奴隶制，奴隶主阶级掌握政权，教育作为维护统治的工具，主要服务于贵族和平民中的特定阶层（如公民）。
二、教育目标与内容
雅典教育
目标： 培养身心和谐发展的公民，强调体育、道德、智力和审美能力的全面发展，旨在成为能言善辩、具有文化素养的公民。 内容
特点：教育由城邦部分资助，但更依赖私人机构，覆盖范围较广（如16-20岁青年）。
斯巴达教育 目标：
以培养勇猛的武士为核心，强调军事技能和道德品质，服务于城邦的军事需求。
内容：以体能训练（如长跑、战斗技巧）为主，辅以军事理论，形式严格且单一。
特点：教育完全由国家控制，男女同校，女子教育也以军事和家庭责任为目的。
三、教育方法与影响
雅典：注重个体发展，培养公民意识和社会责任感，对西方教育理念影响深远。
斯巴达：以纪律和军事素养见长，其教育模式为后世军事训练提供范本。
综上，雅典和斯巴达教育均属于古希腊奴隶社会时期，但两者在目标、内容和方法上存在显著差异，分别代表了希腊文明中公民教育与军事教育的不同取向。