评价老师的教态时，可以从以下几个方面进行综合考虑：
仪表与态度
教师的仪表是否端庄大方，教态是否亲切自然。这包括教师的穿着是否整洁、大方，以及教师在课堂上的言行举止是否体现出对学生的尊重和关心。
眼神与表情
教师的眼神是否平等、和蔼、亲切，是否多与全体学生进行目光接触，避免只关注部分学生。同时，教师的面部表情是否丰富且恰当，能够表达出对学生的情感和意愿，如友好、期望、赞许等。
手势与动作
教师的手势是否舒展自如，能够辅助说话，表达清晰。站立和走姿是否端庄大方，移动是否缓慢且有目的，能够在课堂上适当地走到学生中间，与学生进行感情交流。
语言与语调
教师的语言是否流利、表达顺畅、有感染力，是否使用普通话且标准，语调是否抑扬顿挫，节奏鲜明。语言内容是否丰富、有条理，能够激发学生的学习兴趣。
教学互动
教师是否善于运用教学互动模式，如提问、讨论等，使学生在课堂上更加积极主动，提高学习效果。
课堂驾驭能力
教师在课堂上是否能够从容自若，讲课不紧不慢，语速适中，能够自如地驾驭课堂，处理突发情况，如学生提问、课堂纪律问题等。
板书与辅助教学
教师的板书是否工整、清晰，是否有助于学生理解和记忆教学内容。此外，教师是否使用其他辅助教学工具，如多媒体、实物等，来丰富课堂内容。
通过以上几个方面的综合评价，可以全面地了解教师的教态，从而判断其教学效果和学生的学习体验。建议在实际评价中，结合具体的教学场景和学生反馈，进行更为客观和全面的分析。