物理评课用语优缺点及建议如下：
优点
课堂氛围积极
教师能够激发学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃。
学生参与度高，能够积极参与课堂讨论和活动。
教学设计合理
教学目标明确，重点和难点分析到位。
教学设计科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
教师善于利用情境引导学生学习新知，使学生在活动中学习、提升。
教师素质高
教师基本功扎实，讲授知识准确且延展性强。
教师形体语言和口头表达得当，营造了积极、和谐的教学氛围。
教学方法多样
教师善于利用启发式教学，调动学生的积极性。
教师能够根据学生的不同认知需求设计作业梯度，使课堂生活化、学科生活化。
实验演示直观
实验演示适当，使教学内容直观、形象，便于学生掌握知识。
缺点
普通话需加强
课堂普通话需要加强，以更好地与学生沟通。
提问面不够广
提问面不够广，多关注一下差等生的课堂掌控能力。
知识遗漏
有时知识讲解不够全面，存在遗漏现象。
学生练习不足
学生练习量不够，需要增加实践环节。
课堂掌控能力
部分教师在课堂掌控能力上存在不足，需要进一步加强。
建议
加强普通话训练
建议教师在课前进行普通话练习，提高课堂语言规范性。
拓宽提问范围
教师应多关注差等生，拓宽提问范围，确保每个学生都有机会参与课堂讨论。
完善知识体系
教师在备课时应仔细检查知识体系，确保没有遗漏，全面覆盖课程内容。
增加实践环节
增加学生练习量，设计更多实践环节，帮助学生巩固所学知识。
提升课堂掌控能力
教师应通过观摩和学习其他优秀教师的教学方法，提升自己的课堂掌控能力。
注重学生反馈
教师应多听取学生的意见和建议，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
通过以上建议，教师可以进一步提升物理教学的质量和效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。