在课堂教学分析评价中，定性分析评语通常关注教师的教学方法、课堂氛围、学生参与度以及教学目标达成情况。以下是一些定性分析评语的示例：
教学实施
教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式。
教学基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，并能结合习题在授课中及时巩固。
课堂氛围
课堂气氛活跃，教师能创设小活动激发学生学习兴趣，如不同同学用不同语速朗读，让学生获得情感体会。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，使学生能够在和谐融洽的课堂氛围中学习。
学生参与
学生能大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好，能调动学生主动参与学习的有效程度。
学生在课堂上积极发言，表现出较高的参与度和学习热情。
教学目标
教学目标科学、全面、明确，符合校本教材教学规律。
教学内容与学生生活实际紧密联系，体现时代性。
教学方法
启发式教学运用得当，信息化教学手段运用良好，各部分内容之间衔接合理。
教师能利用多媒体辅助教学，使学生融入情境，为学习知识做铺垫。
教学改进
教师在课堂中应加强对学生分析提炼总结问题的能力培养，提高要求。
课堂上可适当给予学生互动的空间，以进一步提高学生的能力要求。
其他注意事项
注意利用多媒体时不能代替板书，保持板书的清晰和规范性。
教师应关注大部分同学的听课状态，并深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学。
这些评语反映了教师对课堂教学的整体印象，包括教学内容的呈现、学生的反应、教学方法的有效性以及教学目标的实现程度。教师可以根据这些评语来调整教学策略，以提高教学质量