六经的主要教育思想包括以下几个方面：
重视道德教育：
六经强调德育为先，以“仁”为核心，注重培养人的道德品质。孔子在《论语》中提到：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”
强调实践与实用：
六经中的《诗经》、《尚书》、《礼经》、《易经》、《乐经》、《春秋》等，不仅仅是文学作品，更是实际应用的知识。孔子强调学以致用，提出“学而时习之，不亦说乎？”
启发式教育：
古代教育家认为每个学生个性不同，教育方法应因人而异，重视启发教育，开发智力潜能。如《学记》中提到：“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
温故知新：
学习不仅要复习旧知识，还要思考新知识，使学思并重。如孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”
尊师重道：
韩愈在《师说》中强调，学习六经需要有好的老师指导，人们应该不拘于身份和年龄，向那些真正有学问的人请教，体现了尊师重道的精神。
学习理念：
惠能在《坛经》中提出“不离世间觉”的学习理念，认为学佛不能脱离现实生活，而应结合实际，在世间悟出道理。
这些教育思想在中国古代教育中占有重要地位，对后世产生了深远影响。