教学设计思路清晰，知识由浅入深，能够创设情景引发学生思维，课堂气氛活跃。建议教师可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏，创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。
教师语言表述清晰精要，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，基本功扎实。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。建议可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏，创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程。建议教师要关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教师注重培养学生的自主学习意识，讨论式、参与式运用自如，挥洒入流。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
教师能够利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容。建议教师可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏，创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。
教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力。建议对于后进生给予更多的关注创造机会让他们多展示增加自信。
教师能够按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
教师能够充分利用网络教学，但效果并不比其它教学效果明显。建议教师可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏，创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。
教师在课堂中能够调动学生的积极性，但课堂气氛不够活跃。建议教师可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏，创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。
这些评语和建议旨在帮助教师改进教学方法，提高教学效果，同时也能激发学生的学习兴趣和主动性。