要引导英语作文阅读，可以从以下几个方面入手：
积累词汇
通过阅读英文原著、新闻、邮件等各种不同类型的英文材料，扩大词汇量。
采用联想记忆、词根词缀记忆等方法，提高记忆效率。
学习语法
系统学习英语的语法知识，如主谓宾、定状补等，了解各种句型结构。
通过阅读英文文章，熟悉英语句子的表达方式，提高理解能力。
多读多练
选择适合自己水平的英文文章进行阅读，如BBC、CNN等新闻网站上的文章。
通过做题、写读后感等方式检验自己的阅读理解能力。
注重细节
快速浏览全文，了解文章大意，然后仔细阅读每个段落，深入理解文章内容。
注意文章中的关键词汇和句子，理解它们的含义和作用。
培养良好的阅读习惯
保持积极的阅读态度，对待每一篇文章都要有耐心和热情。
指导阅读行为
按意群阅读，减少目光停留的次数，慢慢做到整句认读。
略读，快速浏览全文，领会文章大意，发现作者的观点和意图。
寻读，在浏览全文的基础上，进行查读，迅速查出所需信息。
默读，养成不出声、不动唇、用眼浏览读书的习惯，提高阅读速度。
限时阅读，提出阅读任务并约定时间，增强时间观念，提高阅读速度。
精选阅读材料
选取贴近学生生活或热点问题的阅读材料，注意材料的生词量较少，难度适中。
广泛涉猎不同领域的阅读材料，如寓言、童话、趣味故事、科普文章、时事报道等。
注意阅读方法和策略
在阅读教学前，通过设置问题或活动图片等方式激发学生兴趣。
对语言障碍较少的材料，让学生作限时阅读，提高阅读速度。
对篇幅较长、生词较多的文章，让学生跳读或根据所学词汇推测词义。
分析逻辑结构
引导学生发现文章中的逻辑结构，如因果关系、问题和解决、比较和对比等。
注意信号词，这些词是文章逻辑的“信号”，容易理解文章逻辑。
总结归纳
读完文章后，用自己的话总结文章的主要内容和作者的观点，锻炼总结和表达能力。
通过以上方法，可以有效提高学生的英语作文阅读能力，并为写作提供良好的基础。