孔子教育对象的主要内容包括以下几个方面：
有教无类：
孔子主张教育对象不分贵贱、贫富和等级，只要学生有学习的意愿和诚意，都可以接受教育。这一原则打破了当时官府对教育事业的垄断，扩大了受教育者的范围，使得更多有意向学习但支付不起学费的人有机会接受教育。
德才兼备：
孔子强调教育内容应注重品德修养与知识技能并重。他提出四项教育内容：礼乐和文献、人、忠、信。孔子认为，一个人只讲究品德修养而不喜欢学习礼仪是矫枉过正，只有将这两种并重才能成为一个完善的人。
因材施教：
孔子主张根据学生的不同智力水平和特点，教授难度不同的教学内容。他强调学习与思考相结合，提倡“举一反三”的学习方法，以培养学生的独立分析问题和解决问题的能力。
孔子教育对象的重要意义主要体现在以下几个方面：
促进教育普及：
通过“有教无类”的原则，孔子打破了贵族对教育的垄断，使得更多普通人有机会接受教育，从而推动了教育的普及和发展。
培养全面发展的人才：
孔子强调德才兼备，注重学生的品德修养和知识技能培养，旨在培养出既有高尚品德又有专业才能的全面发展的人才。
推动社会进步：
孔子提倡教育的社会作用，认为教育能够培养有道德、有才能的君子，这些人才能够为社会做出积极贡献，推动社会的进步和发展。
教育理念的创新：
孔子的教育思想和方法在当时具有创新性，他提出的“因材施教”、“学而时习之”等原则和方法，对后世的教育理念和教学实践产生了深远的影响。
综上所述，孔子在教育对象方面的主要内容包括“有教无类”、“德才兼备”和“因材施教”，这些原则和方法不仅在当时具有创新性，而且对后世教育产生了深远的影响，具有重大的历史意义和社会价值。