培养读者英语作文可以从以下几个方面入手：
渗透读者意识
在准备阶段，教师可以依托教材文本，帮助学生体悟文本特征，并通过阅读来促进写作。例如，在讲解人教版高中《英语》必修一Unit 1的Reading for Writing板块时，可以让学生分析信件的目标读者、信件的重要性以及信件中最触动自己的部分。
树立读者意识
在审题阶段，教师可以引导学生思考并明确作文的目标读者，并根据读者的需求来构思写作内容。例如，可以让学生回答“为什么了解收信人很重要？”并据此提出实际建议。
运用读者意识
在写作阶段，教师可以设置填空任务，让学生在方框内选择合适的句子填入空白处，并思考和比较填入前后有何不同。这种方式可以帮助学生学会如何根据不同的读者选择合适的语言和表达方式。
创设真实情境
教师可以在写作教学中创设真实情境，让学生根据情境进行写作。例如，可以模拟一个真实的书信交流场景，让学生从读者的角度思考如何撰写一封合适的书信。
互相批改作文
教师可以让学生在写作后互相批改作文，这样学生可以从读者的角度看待作文，认识到与读者“交流”的重要性，并促使学生主动运用读者意识。
加强审题训练
教师可以加强写作教学中的审题训练，使学生养成分析读者的常态思维，从而增强学生的读者意识，并促进学生写作水平的提升。
通过以上方法，学生可以逐步培养起读者意识，并在英语作文中运用这一意识，从而提高作文的可读性和写作水平。