体育老师当校长具有以下特点：
丰富的实践经验：
体育老师通常有带队伍的经验，取得过不错的成绩和荣誉，这使他们在管理学生和组织活动时更加得心应手。
注重学生全面发展：
体育老师出身的校长往往更加关注学生的身心健康和全面发展，注重培养学生的综合素质，而不仅仅是学业成绩。
激情与梦想：
体育老师通常具有强烈的激情和梦想，不断挑战自己的工作，每一项工作都做得非常出色。
创新思维：
在体育艺术校园文化建设方面，体育老师出身的校长往往具有独特的创新思维，能够打造独具特色的校园文化。
开放思想：
他们思想开放，愿意借助校外力量提高学校的整体水平，促进学校的发展。
情商高：
体育老师通常具备出色的组织协调能力和领导能力，善于调动团队力量，形成强大的合力。
亲力亲为：
体育老师出身的校长往往凡事亲力亲为，善于和师生打成一片，更注重学生身体素质的发展。
注重学科平衡：
他们注重学科平衡，从另一个维度来管理学校，避免过度重视升学而忽视学生的全面发展。
阳光活力：
体育老师通常以阳光、活力的形象示人，能够激发学生的兴趣和热情。
决策能力：
体育老师出身的校长具备敏锐的洞察力和决策能力，能够在关键时刻做出正确的判断，带领团队取得胜利。
综上所述，体育老师当校长在实践经验、学生发展、创新思维、开放思想、情商、亲力亲为、学科平衡、阳光活力和决策能力等方面具有独特的优势，这些优势有助于推动学校整体的教育改革和学生的全面发展。