中班家访的过程和效果如下：
家访前准备
沟通与预约：教师提前与家长进行电话沟通，明确家访时间、目的和意义，并征得家长同意。
准备材料：教师准备家访所需的记录本、相机等工具和资料。
实地家访
了解家庭环境：教师前往学生家中，了解学生的家庭环境、教育方式、亲子关系等情况。
观察与记录：教师观察学生在家的生活和学习环境，记录学生的行为表现和家长的教育观念、方式等。
深入交流：教师与家长进行深入交流，了解学生的性格特点、兴趣爱好、成长经历等，并反馈学生在校表现。
家访效果
全面了解学生：通过家访，教师能够更全面地了解学生的家庭背景、成长经历和个性特点，为后续教育提供依据。
增强家长责任：家访增强了家长的教育责任心，帮助他们科学地教育孩子，提高家长对教育的认识程度。
促进家园合作：家访促进了家园之间的紧密联系，增强了家长对幼儿园的信任和支持，有助于形成教育合力。
改进学生行为：通过家访，教师与家长共同制定教育策略，帮助学生改进不良行为习惯，培养良好的学习习惯和生活能力。
案例分析
案例一：小明在家访中表现出顽皮、不喜欢写作业，教师建议家长多关注孩子的学习，最终小明的学业成绩有了明显提高。
案例二：小红因家庭环境严肃、期望过高而显得内向，教师建议家长创造轻松的成长环境，帮助小红树立自信，最终小红性格逐渐开朗。
案例三：小刚家庭经济条件差、父母文化程度不高，教师提供教育方法和资源，争取学校资助，最终小刚的学习和生活条件得到改善。
综上所述，中班家访不仅使教师能够全面了解学生，还能增强家长的教育责任，促进家园合作，从而有效地改进学生的行为和学习习惯。