陶冶教育法和榜样示范法是两种不同的教育方法，它们在教育目的、实施方式、影响效果等方面存在明显的区别。
概念与定义
榜样示范法：通过榜样人物的高尚思想、模范行为和优异成就来影响学生的思想、情感和行为。榜样可以是家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。这种方法侧重于通过明确的学习对象和“明示”的方式进行教育。
陶冶教育法：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。这种方法通过创设情境，以“暗示”的方式进行，侧重于情感的变化和学生的思想情感的熏陶，使学生在认识上和情感上逐渐完善。
教育目的
榜样示范法：主要目的是通过榜样的力量，激发学生的道德情感和行为模仿，使学生能够像榜样一样行动，侧重于行为的改变和习惯的养成。
陶冶教育法：主要目的是通过情感的感染和环境的熏陶，使学生在潜移默化中形成正确的价值观和人生观，侧重于情感的变化和心灵的成长。
实施方式
榜样示范法：需要明确的学习对象，并通过公开号召和示范的方式进行，使学生能够直接学习和模仿榜样的行为。
陶冶教育法：通过创设良好的教育情境，让学生在情境中自然而然地进行感化和熏陶，不涉及明确的学习对象，以“暗示”的方式进行。
影响效果
榜样示范法：通过榜样的力量，能够迅速激发学生的情感共鸣和行为模仿，效果较为直接和明显。
陶冶教育法：通过情感的感染和环境的熏陶，对学生产生潜移默化的影响，效果较为持久和深入，但可能不如榜样示范法那么迅速和直接。
建议
在实际教育过程中，教师应根据具体的教育目标和学生的特点，灵活运用这两种方法。榜样示范法适合在需要快速改变学生行为或培养明确行为习惯的情况下使用，而陶冶教育法则适合在需要长期熏陶和培养学生情感素质的情况下使用。两者结合使用，可以更全面地促进学生的品德发展。