荀子《劝学》中劝学的主要表达方式可分为以下几种：
一、比喻手法
青出于蓝而胜于蓝 以青色染料从蓝草中提取却比蓝草更青，比喻学生通过学习可超越老师，后辈能超越前人。
冰水之喻
冰由水凝结而成却比水更寒，说明学习能提升人的能力或品德。
木受绳则直，金就砺则利
木材经墨线加工变直，金属经磨砺变锋利，比喻人需通过学习（如反省）达到完善状态。
二、对比论证
蚓与蟹的对比
蚯蚓无爪牙却能“上食埃土，下饮黄泉”，蟹虽多钳却“非蛇鳝之穴无可寄托”，强调坚持与内在修养的重要性。
学习与思考的对比
“终日思而不学”不如“须臾之所学”，突出实践与理论结合的必要性。
三、反面设喻
通过假设不学习或学习不当的后果来强化劝学观点，例如隐含“不学则退”的警示。
四、其他表达特色
排比句式： 如“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，增强说服力。 引用经典
总结
荀子通过比喻、对比、反面设喻等多种手法，系统阐述了学习的重要性、方法及意义，使文章兼具哲理性与劝诫性，对后世教育思想影响深远。