荀子的《劝学》中，通过"终日殚精竭虑思考，却不如须臾之所学也"的论述，强调了借助外物的重要性。以下是具体分析：
核心原句解析
荀子通过对比"终日殚精竭虑"（即单靠个人努力）与"须臾之所学"（即借助外部知识或工具），指出前者效率低下，后者效果显著。这种对比突显了学习方法的重要性，暗示了知识获取的捷径在于利用已有资源而非单纯依赖个人能力。
哲学思想背景
荀子主张"性恶论"，认为人的天性中存在惰性和局限性。因此，通过学习（尤其是向他人学习）可以弥补先天不足，实现自我提升。这种思想为后世教育理念提供了重要启示，即教育应重视外部引导与实践经验的结合。
现实意义
在现代社会，这一观点同样适用。无论是个人成长还是职业发展，单纯依靠个人努力已难以满足复杂需求。例如，科研工作需要团队协作与先进设备，创业需要市场洞察与资源整合，这些都需要借助外部条件。
相关论述补充
荀子还通过"假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河"的比喻，进一步阐释了借助外物的原理。正如骏马需借助车马行千里，人需依靠工具突破生理局限，学习亦是如此。
综上，荀子的这一论述不仅是对古代教育经验的总结，也是对现代社会普遍现象的深刻洞察，其核心思想至今仍具有指导意义。