陶行知是伟大的教育家、思想家，其学术身份和贡献可概括如下：
一、核心身份
教育家
陶行知毕生致力于教育事业，创立了生活教育理论，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，强调教育与生活的紧密联系。
思想家
他以“知行合一”为核心，提出“行是知之始，知是行之成”的哲学观点，融合西方教育思想与中国实际，形成独特教育哲学体系。
社会活动家
作为民主主义战士和爱国者，陶行知积极参与社会运动，曾任中国人民救国会和中国民主同盟领导人，主张教育救国。
二、主要贡献
教育理论创新
提出“生活即教育”，认为教育应融入生活实践；
提出“社会即学校”，主张社会是天然课堂；
提出“教学做合一”，强调知行统一。
教育实践探索
创办晓庄师范学校（1927年），是中国第一所乡村师范学校；
推动平民教育，主张教育普及；
实践“教学做合一”理论，注重实践与理论结合。
著作与影响
著有《中国教育改造》《古庙敲钟录》等经典作品；
其教育思想影响中国教育现代化进程，被宋庆龄誉为“万世师表”。
三、历史地位
陶行知以平民教育理念和实用主义教育方法，代表中国近代教育改革方向，与孔孟教育思想并称“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”，其思想至今仍对教育实践具有指导意义。