三年级语文园地提示语的三种形式如下：
提示语在前面
提示语在句子或段落的开头，用来引入话题或情境。例如：“奶奶大声说：‘开饭啰!大家快来吃饭啦!’”。
提示语在中间
提示语在句子或段落的中间，用来衔接前后内容，提供必要的背景信息或过渡。例如：“这是怎么回事？”兰兰大惊失色，“我的小熊宝贝哪去了？”。
提示语在后面
提示语在句子或段落的结尾，用来总结前文或引出下文。例如：“我们快走吧!此地不宜久留!”哥哥说完拉上我的手就跑起来。。
这些提示语形式不仅有助于明确对话中人物的动作、语调、心理和神态，还能增强文本的连贯性和可读性。在教学中，教师可以引导学生注意提示语的位置和作用，帮助他们更好地理解文本内容和表达方式。