藤野先生是鲁迅在《藤野先生》一文中回忆的他在日本仙台留学时的老师，文章通过多个角度和事例，展现了藤野先生的形象和品质。从材料选择的角度来看，鲁迅在塑造藤野先生这一人物形象时，采用了以下几种技巧：
多角度选材
亲切的关心：藤野先生对鲁迅的讲义进行了细致的添改，纠正了解剖图，表现了他工作认真、批改仔细的品质。
严谨的教学态度：藤野先生在教学上的严谨态度，体现在他对解剖实习的关心和对女人裹脚的了解，展现了他求真务实的精神。
全方位帮助：藤野先生不仅在学术上帮助鲁迅，还在生活中给予关心，如关心鲁迅的食宿，体现了他的人道主义精神。
正直和蔼良：通过匿名信事件，藤野先生的正直和蔼良得到了衬托，进一步加深了读者对他的尊敬和爱戴。
抓住特征描写
肖像描写：藤野先生的肖像被描述为“黑瘦”、“八字须”、“戴着眼镜”，衣着“模胡”，讲课声调“缓慢而很有顿挫”，这些细节描绘出他生活俭朴、不修边幅、治学严谨的形象。
语言描写：藤野先生对鲁迅说话时的语气表现出循循善诱，体现了他耐心教导学生的特点。
对比手法
中日学生对比：藤野先生对中国留学生和日本学生一视同仁，与一些日本学生对中国学生的轻蔑态度形成鲜明对比，突出了藤野先生的公正和仁慈。
鲁迅的自我对比：鲁迅在仙台医专的学习经历与他最终放弃学医、投身文艺运动的转变形成对比，体现了藤野先生对他思想的影响。
通过这些材料选择和描写手法，鲁迅成功地塑造了一个严谨治学、关心学生、没有民族偏见、正直热诚的学者形象。藤野先生的形象不仅是对其个人的赞扬，更是对那个时代中国留学生精神面貌的反映，同时也是鲁迅自己爱国情怀和人生选择的一个重要象征。