中小学生守则和小学生日常行为规范在 内容上存在一些差异。
合并与修订
2004年，教育部将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》，并对《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》进行了必要的调整和补充，形成了新的《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》。
2015年，教育部又印发了《中小学生守则（2015年修订）》，共9条，282字，涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求。
内容侧重点
《中小学生守则（2015年修订）》：从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，强调“勤劳笃行乐奉献”“明礼守法讲美德”“孝亲尊师善待人”“诚实守信有担当”等社会主义核心价值观。
《小学生日常行为规范（修订）》：从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求，例如“自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务”等。
使用场景
《中小学生守则》：适用于所有中小学生，是他们在思想品德和行为习惯方面的总体指导。
《小学生日常行为规范》：专门针对小学生的日常行为，更具体地指导他们在学校、家庭和社会中的行为举止。
总结：
中小学生守则和小学生日常行为规范在内容上各有侧重，前者是总体指导，后者是具体行为规范。两者结合使用，可以更全面地引导中小学生养成良好的行为习惯和道德品质。