小学作文的批阅方法如下：
尊敬学生，尽量保存学生写的语言 ：在批阅作文时，教师应尊重学生的创作意愿和个性表达，避免大篇幅改动，保持文章原汁原味。批阅方向明确，有要点：
批阅时要明确作文的主要问题，如观点、结构、语言等，并给出具体的改进建议。
差别对待，因材施教：
根据学生的不同水平和特点，提出不同的要求和方法，做到因材施教。
采用多样的批阅方式
直接批阅：
教师直接对作文进行批改。
当面批阅：教师与学生面对面讨论作文，给出即时反馈。
学生集体批阅：学生分组讨论并批改彼此的作文，互相学习。
学生自我批阅：学生自己先阅读并修改自己的作文，然后进行自我评价。
搞好作文讲评：
在批改后，教师应组织讲评课，总结作文中的优点和不足，并给出具体的改进建议。
仔细欣赏的批阅态度：
教师应以欣赏的眼光看待学生的作文，放大优点，鼓励学生。
批语要有鼓舞性：
批语应具有激励作用，增强学生的写作信心和兴趣。
改正作文四字诀：
增、删、改、调，帮助学生从整体上改进作文。
旁批：
在文章的边格空白处写上批语，指出作文中布局的优缺点或改正的原因。
尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步：
批改时要尊重学生的原文，尽量保持其原有的表达方式和风格，同时肯定学生的进步。
多就少改，突出重点：
教师在批改时应有针对性地抓住主要问题进行点评，给学生指明方向，同时尽量减少改动，保持文章的完整性。
利用符号批改，快速反馈：
通过符号如波浪线、五角星等快速批改，提高批改效率，加快反馈速度。
一文多分，照顾差异：
根据学生的不同水平，给出不同的评分和反馈，鼓励学生不断进步。
通过以上方法，教师可以更有效地批阅小学作文，帮助学生提高写作水平。