指导团队朗诵作文时，可以从以下几个方面入手：
队形编排
确保每个学生都能出现在观众面前，自然站立，神情专注，目光有神，全班要有统一的注视点。
领诵选择
选择声音响亮、口齿清楚、声音表现力强、舞台形象和表现有一定感染力的学生作为领诵。领诵需要确立整个感情基调，带动全体学生。
材料选择与处理
选材要符合活动主题，内容健康向上，考虑学生年段特点、班级学生整体特点和朗诵本身的特点。
指导学生钻研句段，审词辩音，理解所选材料的意思，并了解和分析作者所处的时代背景和写作意图。
朗诵技巧
基本态度：引导学生以对作品的理解和感情的把握为基础，做到发自内心，传达于人，不要做作。
基本表达：重视咬字分词，根据文章意思作出适当的停顿，不匆促、抢读，音量要足，以求表达明白，让听众听得明晰。
动作编排
根据表情达意的需要，编排一些适当的动作，得体动作往往是内在感情的外显和延伸。
时间控制
一般来说，朗诵时间应以3—5分钟为宜，以完整地表现作品的意境、感情、思想等。
练习与反馈
多次练习，教师要给予及时的反馈和指导，帮助学生改进发音、语调、节奏和情感表达。
通过以上几个方面的指导，可以帮助团队更好地进行朗诵，提升整体表现力和感染力。