分小组学英语作文可以根据不同的标准来进行，以下是一些建议：
按能力水平分组
将能力相近的学生分在一组，以保证小组学习的效果并减少心理负担。
能力较强的学生可以在小组中担任领导和指导角色，提升自信心和领导能力。
按兴趣爱好分组
根据学生的兴趣爱好进行分组，让学生在相同兴趣方向上找到共鸣，提高学习的积极性和主动性。
按性格特点分组
考虑学生的性格特点，如外向活泼的学生适合担任交流与合作角色，内向安静的学生适合扮演观察者和思考者角色，以促进学生间的良好互动和特长发挥。
按任务要求分组
根据具体的任务需求进行分组，让学生发挥各自的特长或相互配合完成任务。
合理的分组分工
分组时应考虑学习成绩、性别、性格、能力、智力差异等因素，使学生有充分的机会获得协助。
合理分配组员角色，如组长、记录员、汇报员等，调动每个小组成员的参与意识。
合作准备课前发言
教师可以事先准备好话题，让学生分小组进行准备，然后在课堂上采用小组推选代表演讲、教师指定报告学生或小组组员集体表演等形式进行。
竞争型学习小组
设置类似“军令状”的问卷，让学生选择竞争对手，然后根据学生的学习成绩、学习习惯、性格等因素进行分组，以促进竞争和学习进步。
建议
动态调整：分组不是一次性的，可以根据学生的学习进度和表现进行动态调整。
明确目标：每个小组在组建时应明确学习目标和任务，确保每个成员都清楚自己的责任和期望。
培养团队精神：鼓励小组内成员相互帮助，共同解决问题，培养团队精神和合作能力。
定期评估：定期对小组的学习效果进行评估，及时发现问题并进行调整，确保小组学习的有效性。
通过以上方法，可以有效地进行分组学习，提高学生的英语学习效果和合作能力。