学校校长的总体评价通常包括以下几个方面：
德：
指校长的个人思想政治学习和品德表现，包括政治理论学习、道德情操、品行端正等。
能：
指校长的个人工作能力表现，包括领导能力、组织能力、决策能力、创新能力等。
勤：
指校长的工作考勤情况和工作态度方面的表现，包括勤奋敬业、主动积极、团队协作等。
绩：
指校长在任期内所取得的工作实绩，包括学校的发展规划、教育教学质量、科研成果等。
廉：
指校长个人的廉洁自律表现，包括清正廉洁、公正无私、自律严格等。
此外，还有一些其他评价维度，如：
思想政治素质：注重政治理论学习，关心国家大事，努力提高政治理论修养，积极参加政治活动，严格要求自己，思想上、行动上同党中央保持一致。
勤恳务实：善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长，工作成绩进步大，业绩发展迅速，有效改进工作方式，在工作中收到良好效果。
个人形象和素养：专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽。
领导能力：包括规划与决策、团队建设、沟通与协调等。
教育教学管理：包括教学质量、课程设置与实施、教育科研等。
综合素质：包括综合分析能力、应变能力、文字修养等。
这些评价维度共同构成了对学校校长的全面评价，旨在全面评估校长的领导能力、工作表现和个人素质。