思政素质目标的撰写应当遵循以下原则：
明确性：
目标需要具体明确，能够清晰地指导教学内容和实施方法。例如，可以具体到培养学生的爱国主义情感、核心价值观、法治意识、创新精神等方面的能力和素质。
时代性：
目标应紧扣时代特征，反映当前社会的需求和要求。例如，强调培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会生活，为社会发展做出贡献。
全面性：
目标应全面覆盖学生的思想道德素质和社会责任感的培养，同时注重学术素养和专业能力的提升。例如，既注重道德品质和社会责任感的培养，也要注重学术素养和专业能力的提升。
层次性：
目标应分层次设置，由浅入深，由易到难，符合学生的认知发展规律。例如，从培养学生正确的世界观、人生观和价值观开始，逐步深入到培养学生的独立思考和批判思维能力。
实践性：
目标应注重实践应用，能够指导学生的实际行为和社会实践。例如，通过项目式学习、社会调查等活动，让学生在实践中学习和运用思政知识。
综合以上原则，一个具体的思政素质目标可以写作如下：
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思政素质目标
坚定理想信念：
培养学生具有坚定的社会主义主流意识形态，传承中华优秀传统文化精华，树立正确的世界观、人生观和价值观。
提升道德修养：
使学生具备良好的道德观念和自我修养，具有正确的政治理念和政治素养，包括坚定的爱国主义情怀和法治意识。
培养批判思维：
提高学生的独立思考和批判思维能力，使他们能够运用科学态度和科学方法解决实际问题，具备较高的文化素养和综合能力。
增强社会责任感：
培养学生正确的社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会生活，为社会发展做出贡献，具有环保意识和可持续发展观念。
提升实践能力：
强化学生的自身教育能力和社会实践能力，通过创新协同发展和全方位协同育人，帮助学生在实践中成长成才。
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这样的目标设置既符合思政教育的总体要求，又能具体指导教学实践，有助于学生全面发展和未来成为担当民族复兴大任的时代新人。