在《诚实的红石榴》这篇文章中，胡老师为了阐释“诚实”这个词的含义，采用了旁征博引的方法，并且创设了一个情境来加深学生们对诚实的理解。
具体事例如下：
胡老师旁征博引
胡老师在课堂上第一次出现“诚实”这个词时，不厌其烦地反复向学生们阐释它的含义，大讲特讲它对于人生的重要性，完全不在乎学生们是否听了进去，是否心领神会。
创设情境
在讲解“诚实”之后，胡老师利用课间十分钟的时间，制造了一个情境：他从校门内的石榴树上摘下一个大石榴，并询问是谁摘的。当没有学生承认时，他又问谁有过想摘的念头，并鼓励学生举手。
在巨大压力下，只有一个名叫小红的女同学举手，承认自己有过想摘的念头，但并没有实际摘取。胡老师不仅没有批评她，反而表扬了她的诚实，并奖给她一个大红石榴。
通过这个事例，胡老师不仅让学生们理解了“诚实”的含义，还通过实际行动展示了诚实的价值，从而在学生们心中留下了深刻的印象。这个事例也告诉我们，诚实是一种宝贵的品质，无论在什么情况下都应该坚持。