一、选材的核心原则
紧扣主题：
材料需围绕中心思想服务，避免偏离主题。
真实可信：
优先使用亲身经历、亲眼所见或可靠阅读材料，增强文章说服力。
典型新颖：
选择具有普遍意义或独特视角的素材，避免陈词滥调。
二、选材的来源与方法
从生活中寻找 - 亲身经历：
如旅行见闻、家庭故事、个人成长瞬间等。 - 观察体验：关注身边人物、事件和环境变化，如社区活动、自然现象等。 - 细节挖掘：从日常琐事中提炼有意义的细节，如一次失败的经历、一次意外的收获等。
从阅读中挖掘 - 文学作品：
参考经典小说、散文中的情节、人物描写等。 - 报刊杂志：时事新闻、人物专访、专栏文章等可提供现实案例。 - 教材案例：分析教材中优秀选材，如《叶圣陶先生二三事》的“以小见大”手法。
三、选材的技巧与注意事项
小角度切入：
通过具体事件反映普遍问题，如用“妈妈的唠叨”展现亲情。2. 围绕中心：确保每个材料都服务于主题表达，避免冗余。3. 典型性筛选：选择具有代表性或情感共鸣的素材，如“第一次独自照顾生病的家人”比“考试得满分”更真实。4. 避免常见问题：
- 千人一面：避免使用过于普遍的素材，如每次考试都进步等。 - 堆砌材料：精选3-5个有深度的案例，而非罗列琐事。 - 东拼西凑：保持素材的连贯性，避免逻辑混乱。
四、课堂实践建议
片段读析：
分析课文选材问题，如《我的老师》应聚焦具体事例而非流水账。2. 小组讨论：以《那一刻，我长大了》为题，列出备选素材并说明理由。3. 素材积累：通过写日记、观察记录等方式，建立个人素材库。
通过以上方法，学生可以逐步掌握选材技巧，提升作文的立意深度和表现力。教师可根据学生实际情况，设计针对性的选材训练活动，帮助学生将“学得”转化为“习得”。