写批改记录时，可以遵循以下步骤和结构：
基本信息
日期：记录批改的具体日期。
班级：记录学生的班级信息。
学生姓名：记录学生的姓名或学号，以便于识别和跟踪。
作业内容
作业题目：记录本次作业的题目。
作业要求：记录作业的具体要求和目标。
提交日期：记录学生提交作业的具体日期。
批改情况
完成情况：记录学生是否完成了作业。
准确性：记录学生在作业中的准确程度。
创新性：记录学生在作业中表现出的创新思维或独特见解。
努力程度：记录学生在完成作业过程中所付出的努力。
问题记录
错误情况：详细记录学生在作业中出现的错误，包括原题、错误现象和错误原因。
共性问题：记录在批改过程中发现的常见错误和问题。
评价与建议
总体评价：根据学生的表现，从书写、作业态度、正确率、错误率等方面进行总体评价。
具体建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议和指导。
鼓励与激励：在批改记录中应该以鼓励为主，肯定学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，以激发学生的写作兴趣和积极性。
批改人签名
教师签名：批改结束后，教师需要在此处签名，以示负责。
家长签名（如适用）：可以将此部分留空，待家长查看后签名，以便于家校沟通。
示例
日期：2024年12月20日
班级：五（1）班
学生姓名：张三
作业题目：数学练习题第10题
作业要求：解答第10题，并写出计算过程。
提交日期：2024年12月19日
完成情况：完成
准确性：正确
创新性：无
努力程度：较认真
错误情况：
原题：计算3.14 × 5.6 的结果。
错误现象：计算结果为17.584，但正确答案应为18.84。
错误原因：未将3.14四舍五入到小数点后两位。
总体评价：张三在本次作业中表现出色，计算过程清晰，但需注意四舍五入的准确性。
具体建议：在今后的作业中，建议加强对小数点后两位的练习，以提高计算的准确性。
鼓励与激励：继续保持良好的学习态度和计算准确性，相信你会取得更大的进步。
教师签名：李老师
通过以上步骤和结构，可以有效地记录和分析学生的作业情况，帮助他们更好地了解自己的学习状况并改进学习方法。