幼儿教师在撰写个人成长三年规划时，可以从以下几个方面进行：
自我分析与定位
分析自己的优势和不足，明确自己在教学、科研、班级管理等方面的现状。
确定自己在未来三年中的发展方向和目标，例如，是专注于教学技能的提升，还是科研能力的增强，或者是班级管理的优化。
职业发展目标
树立终身学习的观念，通过不断学习提升自己的专业素养和教育教学能力。
制定具体的短期和中期目标，例如，在第一年内掌握某个教学技能，在第二年内发表一篇教育论文，在第三年内获得某个教学奖项。
专业成长计划
设定具体的学习计划，包括阅读专业书籍、参加培训或研讨会、观摩其他优秀教师的教学等。
规划自己在教学实践中的具体行动，如多准备教学材料、写好每一次教案、多反思自己的教学方法等。
科研能力提升
明确自己在科研方面的目标，如参与课题研究、撰写教育论文等。
制定科研能力提升计划，包括参加科研培训、与同行交流合作、定期进行科研实践等。
班级管理与团队协作
强调自己在班级管理和团队协作方面的成长，如加强与同事的沟通、学习班级管理技巧、培养良好的班级常规等。
规划自己在团队中的角色和贡献，如积极参与团队活动、分享教学经验、协助班主任工作等。
个人修养与师德
注重自身修养的提升，包括师德修养、人际交往能力、心理素质等。
制定个人修养提升计划，如定期进行自我反思、学习优秀教师的榜样行为、参与志愿服务等。
健康与自我调节
强调身心健康的重要性，制定健康计划，包括定期锻炼、保持良好的作息时间、学习放松技巧等。
规划自我调节的方法，如通过写日志、练习冥想等方式来缓解工作压力。
第一年：
目标：熟悉了解班级，与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规，做好幼小衔接的工作。
行动：
每月阅读一本与幼儿教育相关的专业书籍。
参加至少两次幼儿教育培训或研讨会。
每周观摩一次其他优秀教师的教学活动，并做详细记录。
积极参与班级日常管理工作，与搭班教师共同制定班级规则。
第二年：
目标：深入学习幼儿教育理论，不断拓宽和更新教学方法和手段，由教学模式化向教学个性化转变。
行动：
积极参与教育科研项目，积累实践研究经验。
尝试不同的教学方法和手段，并进行反思和总结。
每年至少发表一篇教育论文。
加强与家长的沟通，提升家园共育能力。
第三年：
目标：成为一名具有深厚专业素养、精湛教学技艺、良好师德师风和家园共育能力的优秀幼儿园教师。
行动：
继续深化教育研究和实践，形成自己的教育风格。
积极参与幼儿园的教育教学改革，提出建设性意见。
争取参加更高层次的教育培训和学术交流活动。
全面提升自己的综合素质，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
通过以上规划，幼儿教师可以有条不紊地提升自己的专业素养和教育教学能力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。