综合素质评价任职情况职务描述可以根据不同的职务角色进行详细阐述。以下是一些具体示例：
数学课代表
上课前把作业发到每个同学手中，帮老师把电脑等教学用品拿到教室，作好调试，提醒同学做好上课前的准备，特别是学习用品。
在上课时协助老师维持课堂纪律，积极配合老师授课，并举手发言。特别是上公开课，课后要及时把同学对本节课的看法记录在记录本上。若课堂上有异常情况，要及时和老师、班主任交流。
及时收取作业，布置并检查作业。若有未交者，作业不合格者，作业抄袭者，作好记录并及时向值周干部、老师、班主任汇报。
若有自习却遇到老师不在的特殊情况，应主动到讲台上维持纪律并且布置学习任务。
协助搞好本学科竞赛或复习等工作，起好示范带头作用，积极主动帮助学习有困难的同学，在班上营造一种相互考，相互帮的良好学习氛围。
每次测试过后，要统计测试分数，并把测验情况与同学的反应记录在记录本，及时向老师和班主任汇报。
综合素质评价课代表
以身作则、正直公平、认真负责、积极主动。
当好小助手帮助老师维持纪律，课代表的桥梁作用要拉近师生的距离。
是同学们学习的榜样，首先要严格要求自己，带头学习，积极回答问题，提高成绩，树立威信。
班长
负责班内学生的日常管理。
需要有良好的学习习惯，能够以一个合格的学生的身份，向他的同学树立榜样。
需要有比较好的组织能力，有创新精神，能够把握学校的教学安排，有利于开展班级活动，有助于学生的学习发展。
学生综合素质评价负责人
负责上传下达，与学生及家长进行沟通联络，做好班级动态、通知等工作。
按时收集各类数据并做好相应的记录，及时与教师或学生反馈，并跟踪完成情况。
协助教师做好学生思想动态的掌握工作，向任课老师了解学生的学习态度及在校情况，对于特殊情况及时向教师反映。
加强同学与学生之间、家长之间的沟通联系，增强信息反馈，及时掌握同学们思想动态。
在撰写综合素质评价任职情况职务描述时，建议明确职务名称、时间段、工作职责、具体任务和取得的成果，并突出个人在职务中展现的领导能力、团队合作能力、沟通能力等优势。同时，可以提及任职期间所获得的荣誉或奖项，以及与职务相关的培训或培养的技能。