亚里士多德的教育主张主要包括以下几点：
教育目的论
教育旨在培养人的完美灵魂，即通过学习和训练，使人的身体、道德和智慧得到全面发展。
教育内容
教育内容应与受教育者的年龄和心理特点相适应。
包括体育、德育和智育，其中体育注重身体锻炼，德育培养良好习惯和道德行为，智育培养理性思考和知识探究能力。
教育方法
提倡多样化的教育方法，如诱导、示范、练习和实践，并强调教育过程中应关注受教育者的兴趣和爱好。
全面发展
强调每个人都应得到全面发展，包括身体、道德、智慧等方面的提高。
灵魂论
将人的灵魂分为三个部分：植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂。
植物灵魂对应体育，动物灵魂对应德育，理性灵魂对应智育。
和谐教育思想
提倡体、德、智、美和谐发展的教育，认为只有通过这种多方面的教育，儿童的身心才能得到和谐发展。
教育适应自然
认为教育应该根据儿童身心发展的特点进行，以促进其和谐发展。
文雅教育
提倡文雅教育，也称为自由教育，是西方教育史上的一种教育观点和教育理想，强调通过音乐和其他学科促进智力发展。
亚里士多德的教育思想对后世产生了深远的影响，特别是在教育理论和实践方面。
老子，又称道家学派的创始人，他的教育主张与亚里士多德有所不同，主要强调自然无为、内在修养和自我实现。老子认为，教育的目的是引导人们认识自然规律，达到内心的和谐与自我超越。他的教育思想体现在《道德经》等著作中，强调“道法自然”，主张通过内省和自我实践来达到智慧与道德的提升。