教授入门作文时，教师可以采取以下策略：
示范引导，扶助入门
使用形象具体的事物作为作文表达的对象，降低写作门槛。
通过提问和回答的方式，引导学生逐步构建作文内容，例如示范“我的书包”这一主题，通过一系列问题引导学生从多个角度进行描述和表达。
规范整理，正确入门
利用投影或电脑设计，将学生的回答整理成完整的作文形式，让学生直观感受作文的形成过程。
激发学生的习作兴趣
创设情境，通过情境的创设激起学生急于表达的情感，使习作成为学生的内在需求。
选择贴近童心的教学内容，让学生在愉快的氛围中进行写作。
调动学生的写作积极性
在作文教学中多鼓励，少命题，让学生大胆尝试写作，并对学生的作品给予慎重评点。
培养学生主动积累的能力
引导学生观察生活，抓住事物特点，积累丰富的习作素材。
鼓励学生做一个生活中的有心人，多观察，多记录生活中的点滴。
优化作文训练，提升学生的人格
坚持作文与生活相结合，让学生在真实的生活体验中提炼素材，表达真情实感。
赏识和尊重学生的写作，鼓励学生说真话，表达真情实感。
结合多媒体技术
利用多媒体技术如PPT、视频等，丰富作文教学手段，提高学生的学习兴趣。
实施多元化的评价方式
通过同学互评、教师评价等方式，提高学生的自我评价能力，鼓励创新。
关注个体差异，因材施教
了解每个学生的特点，对写作能力较弱的学生给予更多关注和指导。
通过以上策略，教师可以有效地教授入门作文，帮助学生逐步掌握写作技巧，提高写作能力。