中班幼儿班级生活特点及指导策略如下：
中班幼儿班级生活特点
承上启下的地位：
中班幼儿基本形成班级生活规范和制度，师幼关系和同伴关系较为稳定，对班级有初步的归属感和荣誉感，表现出较强的主动性。
游戏为主要形式：
幼儿园活动以游戏为主，寓教于乐，通过游戏学习，培养幼儿的自主性和创造性。
自理能力培养：
中班幼儿处于生活习惯养成的关键期，需要培养良好的作息习惯、卫生习惯及自我服务能力，如自己穿脱衣物、整理床铺等。
社会交往能力：
中班幼儿开始形成社会性交往意识，通过活动锻炼与他人交往的能力，培养分享、合作、互助等社会性行为。
认知能力发展：
中班幼儿的好奇心和求知欲逐渐增强，应通过多种活动激发其探索欲望，培养观察力、注意力、记忆力和想象力等认知能力。
情感态度培养：
关注幼儿的情感需求，培养积极向上的情感态度，如自信心、自尊心和同情心，形成乐观开朗的性格特点。
指导策略
游戏化教学：
以游戏为教育活动的主要形式，加强对幼儿游戏的组织与引导，使孩子在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
日常生活中的教育：
将教育渗透到日常生活中，通过日常生活活动培养孩子的良好习惯和认知能力，如进餐、盥洗等活动培养孩子的自理能力，通过分享食物、玩具等活动培养孩子的分享意识。
创设良好环境：
为孩子提供舒适、安全、有趣的生活环境和学习环境，激发孩子的探索欲望和学习兴趣。
家园共育：
加强家园合作，引导家长参与孩子的教育过程，共同促进孩子的全面发展。
明确规则与自我管理：
引导幼儿明确班级规则，学会自我管理，提高同伴交往能力，培养幼儿自我管理能力。
情感交流与鼓励：
建立良好的师生关系，通过情感交流、鼓励与肯定、倾听与理解，增强孩子们的信任感和自信心。
这些指导策略有助于中班幼儿在班级生活中全面发展，培养良好的生活习惯、社会交往能力和认知能力，同时形成积极向上的情感态度。