针对七年级古诗四首的答题技巧，可以总结如下：
从标题入手
标题通常能够得知诗的背景，或者是诗的类别。例如，《送杜少府之任蜀州》可知诗的类别为送别诗。
注意分析诗的表现手法
回答诗歌的答题模式：
总体：这首诗采用了（表达方式，修辞手法，表现手法）的表达技巧，描写了（什么什么）的（什么什么）的特点，突出了（作者）的（什么）的感情。
分析评价鉴赏方面的语言套式：
这首诗通过描写（景物），表现了诗人（某种思想感情）。
诗的（某）句，运用（某种手法），形象的描写出（景物）的特点表达了诗人（某种情感）。
品味炼字
“某”字或词有什么表达效果？
“某”个字或词用得好，好在哪里？
此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得一一再现。
表达技巧类
诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用？
首先要理解常见的表达技巧，包括修辞方法（比喻、拟人、对偶、夸大、比照、比兴等），表现手法（托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、衬托渲染、比照映衬、多角度描写等），表达方式（描写、议论、抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等）。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和详细词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
分析形象型
什么形象？
形象的基本特征？
形象的意义？
分析意境型
这首诗营造了一种怎样的意境？
这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
比较评价题型
给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：
要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。
要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
其他注意事项
把握主人公的立足点，一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。
关注诗歌的题目，诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。
了解诗歌的结构，答题应紧扣原诗的内容，命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。
希望这些技巧能帮助你更好地理解和鉴赏七年级的古诗。