傅雷在讲究教育的艺术性方面，主要从以下几个方面入手：
注重生活细节：
傅雷对傅聪的生活习惯和品德修养要求严格，强调礼貌、诚实、勤奋等品质的重要性。例如，他会在信中详细指导傅聪如何坐立、用餐等日常行为，以培养其良好的生活习惯。
培养艺术兴趣和才能：
傅雷鼓励傅聪培养艺术兴趣和才能，通过音乐、绘画等艺术形式来陶冶情操，提高审美水平。他认为艺术是修身养性的重要途径，能够培养人的高尚情操和审美能力。
强调爱国主义精神：
傅雷强调爱国主义精神的培养，鼓励傅聪关心国家和社会，培养责任感和使命感。他认为艺术家应当具有高尚的道德品质，将个人的艺术追求与国家的命运紧密相连。
提倡独立思考：
傅雷提倡孩子独立思考，培养批判性思维和创新能力。他鼓励傅聪在学习和事业方面养成独立思考和自主独立的个性，不盲目接受传统观念。
追求德艺双馨：
在艺术教育中，傅雷强调要注重艺术家的道德和人格教育，追求“德艺双馨”。他认为艺术家不仅要有高超的艺术技艺，更要有高尚的道德品质，这样才能创作出真正有价值的艺术作品。
融合中西艺术：
傅雷提倡在艺术学习中要有“融合中西”的世界眼光，到大自然中汲取灵感和养分。他鼓励傅聪广泛涉猎不同艺术门类，融会贯通，形成自己的艺术风格。
感性与理性的平衡：
傅雷认为艺术家在创作过程中应当保持感性与理性的平衡，感情与认识的统一。他教导傅聪在艺术表现上要真诚坦白，正直不苟，这样才能创作出真正打动人心的作品。
通过以上这些方法，傅雷在教育孩子时不仅注重艺术技能的培养，更重视品德修养、爱国精神和独立思考能力的全面培养，体现了他对教育艺术性的深刻理解和高尚追求。