编写初中学生素质养成手册时，可以从以下几个方面展开：
基本情况
学籍号：填写学生的学籍号。
入初中前情况：描述学生在小学阶段的学习和生活情况。
爱好与特长：列出学生在音乐、体育、美术、绘画、剪纸、书法等方面的特长。
学生基础性发展目标评价
评价标准：按A、B、C三个档次进行评价，不填D档。A档表示5分，B档表示4分，C档表示3分。
评价记录：将各档次平均得分计入评价记录卡，全班学生中，优占30%，良占55%，其余为合格。
学生学科学习目标评价
成绩评价：在“平时、期中、期末”栏目中填写优、良、中三个等级。
教师评价：任课教师对学生进行文字性评价。
体检情况
发育及营养状况：填写“正常”或“病”。
肺活量：女生一般1500-1700毫升，男生1500-2500毫升。
血压：填写高压和低压数值。
脉搏：一般每分钟80次。
心脏、肺、肝脾：填写“健”或“病”。
裸眼视力：5.1为正常。
体育达标情况：填写“优、良、合格”。
既往病史：填写有无既往病史。
特长、奖惩、出勤情况
特长：按表格填写学生在各个方面的特长。
奖惩记录：记录学生在校期间受到的奖励和惩罚。
出勤情况：记录学生本学期的上课天数和其他出勤情况。
家长寄语、同学寄语、我的努力方向、评价小组定性描述
家长寄语：家长对孩子的期望和寄语。
同学寄语：同学之间的鼓励和期待。
我的努力方向：学生自我反思和未来的努力目标。
评价小组定性描述：评价小组对学生综合素质的定性评价。
其他内容
学习方法：介绍高效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间等。
人际关系：探讨如何与同学、老师和家人建立良好的关系，培养沟通能力和团队合作精神。
情绪管理：介绍一些情绪管理的方法，如如何处理压力，如何调整心态等。
健康篇：阐述保持身心健康的重要性，包括均衡饮食、适当锻炼、合理休息等方面的建议。
兴趣发展：鼓励学生发展自己的兴趣爱好，介绍一些适合初中生的课外活动和社团，帮助他们开拓视野。
通过以上几个方面的详细记录和评价，可以全面反映学生的素质养成情况，帮助学生和家长更好地了解学生的成长历程，并为未来的发展提供指导。