教授对话作文英语可以通过以下几种方法进行：
结构操练
教师先介绍句子的结构，例如 "This is a pen." 并给出替换词，如 "book", "ruler" 等，让学生套用句型，说 "This is a book. This is a ruler." 等。
还原翻译法
教师可用卡片、投影或小黑板展示汉语译文，由学生将其翻译成英语。这种方法特别简单操作，有助于学生理解和掌握对话中的语言结构。
情景模拟
创设情景，激发学生的兴趣。例如，在教授关于 "Disneyland" 的对话时，教师可以通过提问引导学生说出他们所熟悉的米老鼠、唐老鸭等角色，然后引出迪斯尼先生，接着问 "Where is Disneyland？" 学生回答 "In America."。
角色扮演
如果对话中有两个以上角色，教师可以请两位同学事先作预备，和教师一起表演。这种方法可以帮助学生更好地理解和记住对话内容，同时提高他们的口语表达能力。
实物图片导入
使用玩具猴子、玩具熊等实物或鸟、蜜蜂、鱼和青蛙等的图片进行导入。例如，拿着玩具猴子问 "Is it a monkey？" 并回答 "Yes, it is." 或者拿着蜜蜂的图片问 "Is this a bird？" 并回答 "No, it isn't. It's a bee."。
简笔画导入
适用于任何课文和对话，尤其是对有连贯性故事情节的课文更为适用。通过简笔画帮助学生理解对话内容，并激发他们的想象力。
手指木偶导入法
用布做两个能套进三个手指的布套作为木偶的身子，把角色的头像画在硬纸上，剪下来固定在布套上，然后左右手各套一个布袋，食指作头，中指和拇指作手，边说对话边用木偶做动作。
通过这些方法，可以有效地教授对话作文英语，帮助学生掌握对话的结构和表达方式，提高他们的语言运用能力。建议教师根据学生的实际情况和教学目标选择合适的方法，以取得最佳的教学效果。