批作文本的方法和步骤如下：
格式检查
确认标题格式是否正确，如文题写在中间，段首空两格等。
检查卷面是否整洁，有无黑疤，书写是否潦草。
错别字和病句
找出并标记错别字，在原文处打下标记，并在旁边画好边框，以供习作者改正。
挑出病句，划上横线，打上问号，可酌情修改其中的2-3个句子。
纠正标点符号的错误。
文章结构和内容
查看文章的中心是否鲜明、集中。
检查选材是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。
评估文章结构，层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。
分析表达方式，如叙述是否清楚明白，描写是否细腻生动，详略得当，议论与叙述是否衔接得当，是否围绕中心等。
评价语言是否简炼、生动、形象、流畅、深刻。
具体批语
在作文本上写出以上方面的具体批语，一般情况下批语100-200字左右。
批语应具体、有针对性，避免表面化形式化，要指出深层隐蔽问题。
多种批改方式
教师可以逐本批改，也可以分批轮流批改或重点批改。
可以采用学生自改、互改的方式，让学生在教师指导下自己动手修改。
教师也可以选择一篇有代表性的作文，印发给小组或全班，引导学生共同讨论、修改。
反馈和二次批改
教师在批改后，可以给学生反馈，指出学生作文中的优点和不足。
鼓励学生根据教师的反馈进行修改，并在下次提交作文时进行二次批改，直到满意为止。
通过以上步骤，教师可以全面、具体地批改学生的作文，帮助学生提高写作水平。同时，多种批改方式相结合，可以减轻教师的工作负担，提高批改效率，也能激发学生的学习兴趣和主动性。